Изучение взаимоотношений человека и природы сквозь призму культуры становится все более и более актуальным. Зафиксированные в традиционной культуре принципы отношения к окружающей среде, природопользования, взаимоотношений внутри общества могут помочь выявить причины появления экологических проблем, а также найти способы их решения. Понимание взаимоотношений различных этносов с окружающей средой необходимо для всех стран.
Этноэкологические исследования, использование данных этноэкологии в образовательном процессе также становятся все более популярными. Однако междисциплинарность и относительная новизна темы вызывает определенные затруднения, заметные, в частности, при разборе и оценке школьных конкурсных работ. В помощь педагогам и учащимся было подготовлено данное методическое пособие. Оно включило в себя как теоретические предпосылки для этноэкологических исследований, так и практический опыт организации и ведения этноэкологических исследований. В книгу вошли главы, посвященные практическому сбору этноэкологического материала, включая примерные темы и вопросы, глава по топонимике, а также глава об устойчивых символах, образах и сюжетах в традиционной культуре, снабженная иллюстрациями и расшифровкой изображений.
Данное методическое пособие призвано помочь в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся по темам этноэкология, краеведение, гуманитарная экология. В книге представлены теоретические основы, практический опыт и рекомендации по ведению этноэкологических проектов. Для педагогов, учащихся и просто интересующихся данной темой.
1. Этноэкология и ее предмет 6
Природа и культура. Существование социума 8
Традиционная культура 11
Российская специфика отношения к природе и экологическим проблемам 17
2. Место этноэкологии в образовательно-воспитательном процессе 21
Современность традиционной культуры 23
Современное и «архаичное» традиционное экологическое сознание 23
Причины необходимости изучения традиционной культуры 26
Парадокс, разрушающий традиционную культуру 30
Этноэкология: пропаганда, просвещение или педагогика? 30
3. Этноэкологические исследования на практике 39
Методики сбора этноэкологического материала 45
Наиболее типичные проблемы, ошибки и заблуждения, возникающие при работе с этноэкологической тематикой 56
Устойчивые символы, образы и сюжеты в народном искусстве 67
Топонимика в этноэкологических исследованиях 79
Этнокультурная информация в топонимах 87
Итоговый этап учебно-исследовательская деятельности по этноэкологии 93
Всероссийский конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос» 98
4. Методики 110
Организация этно-экологической тропы 110
Программа летнего выездного областного детского
учебно-исследовательского этноэкологического
лагеря-экспедиции «Сорок ключей» 126
Методическая разработка «Мир леса: животные» 149
Изучение традиционно-культурного значения растений в деревнях и селах Нижегородской области 166
Отечественная этноэкология: история возникновения 172
Рекомендуемая литература 180
